Ciencias Naturales/ 3°1°, 3°3°.Turno tarde. CINEMÁTICA (PARTE I) LA CINEMÁTICA ES LA PARTE DE MECÁNICA QUE DESCRIBE LOS MOVIMIENTOS, INDEPENDIENTEMENTE DE LAS CAUSAS QUE LOS ORIGINAN. Si un alumno está sentado en su banco, participando de la clase de física, está en reposo respecto al banco, al pizarrón, las paredes del aula, etc. si dicho alumno se levanta y empieza a caminar, cambia su posición, está en movimiento con respecto a los cuerpos antes mencionados (bancos, pizarrón, paredes, etc.). Otro caso: Una persona sube a un colectivo en la terminal y se ubica en un asiento. Cuando el colectivo está en movimiento, dicha persona está en reposo con relación al propio colectivo pero se mueve con él, alejándose de la terminal. Esto muestra que un cuerpo puede estar en reposo y en movimiento simultáneamente;…………. Todo depende del punto de referencia que se considere. Además, la terminal se mueve conjuntamente con el movimiento de traslación y rotación de la Tierra alrededor del sol y, en consecuencia, tampoco es un punto fijo. En todos los ejemplos señalados se puede decir que un cuerpo está en movimiento cuando se aleja o se acerca a un punto elegido como fijo. En otras palabras; un cuerpo está en movimiento cuando varía su distancia con relación al punto elegido. Pero este concepto no se puede aplicar a todas los casos. Así, si atamos un trozo de madera a una soga y lo hacemos girar a nuestro alrededor, el trozo se mueve recorriendo una circunferencia cuyo centro es nuestro cuerpo pero su distancia con respecto a él no varía. Esto significa que sólo tiene sentido hablar de movimiento si previamente hemos establecido un sistema de referencia SISTEMA DE REFERENCIA Cuando se dice que la posición de algo es x = 10 m, hay que decir 10 m medidos desde dónde. Se puede estar a 10 m de la casa pero a 100 m de la casa de tu primo, de manera que la frase: “estoy a 10 m” no indica nada. Hay que aclarar desde dónde. ACTIVIDAD: 1)- Esquematiza un sistema de referencia utilizando los ejes cartesianos. Da las coordenadas para una posicion en alguno de los cuadrantes.RECUERDA UTILIZAR LAPIZ NEGRO, REGLA O ESCUADRA. No olvides IDENTIFICAR LOS EJES. 2)- Analizá los siguientes ejemplos y completá: a) Un señor sentado en un tren que se mueve: - Está en reposo con respecto al ……………………., pero se mueve con respecto a la ………………………. b) Un señor caminando en un colectivo hacia la parte del conductor: - Está en movimiento con respecto al ………………………………………., pero además se mueve con respecto a la……………………………………... c) Explicá el siguiente caso. En un colectivo una madre reta a su hijo y le dice que se quede quieto junto a su asiento. TRAYECTORIA DE UN MÓVIL Ejemplo: Un automóvil parte de córdoba a las 8,00 hs y arriba a Buenos Aires a las 17,00 registrándose en el esquema de ruta seguida y en el cuadro de las localidades por donde pasa, las distancias recorridas desde el punto de partida la hora en que pasa por dichas ciudades: Localidad Distancia (Km) Hora de paso Córdoba 0 8,00 Villa maría 140 9,35 Marcos Juárez 260 10,50 Rosario 400 12,25 San Pedro 510 14,10 Buenos Aires 700 17,00 3)- Realiza un pequeño croquis, utilizando una escala donde, se puede observar elrecorrido del automóvil desde Córdoba hasta Buenos Aires.Marca con color sucesivamente distintos puntos del espacio a medida que iba transcurriendo el tiempo. Lo mismo ocurre en cualquier movimiento que se observe: el vuelo de un pájaro, el desplazamiento de un barco, una piedra que se arroja al aire, etc. en todos los casos, el móvil va ocupando distintos puntos del espacio en un cierto intervalo de tiempo. Entonces se puede decir que: Cuando la trayectoria seguida por el móvil es una recta, el movimiento se denomina rectilíneo, en cambio, si se curva recibe el nombre de movimiento curvilíneo, en este último caso, el movimiento toma nombre de la curva que describe; si es una circunferencia, movimiento circular, si es una elipse, movimiento elíptico, si es una parábola, movimiento parabólico, etc. 4)- Utilizando el texto anterior construye una esquema conceptual.Consulta al docente sobre este punto. 5)Anotá 3 (tres) ejemplos de trayectorias rectilíneas y 3 (tres) de curvilíneas.Esquematiza en cada caso. CONCLUYENDO:Trayectoria de un móvil es el conjunto de puntos del espacio que va ocupando sucesivamente a mediada que transcurre el tiempo. POSICIÓN DEL MÓVIL En su trayectoria, el automóvil del ejemplo anterior fue ocupando distintos puntos. Así, a las 8,00 estaba en córdoba; a las 9,35 en Villa María, a las 10,50 en Marcos Juárez, etc. Cada uno de estos puntos corresponde a la ubicación del automóvil en un determinado instante y recibe el nombre de posición. Por lo tanto se puede decir que:Posición es el punto donde está ubicado el móvil en un determinado instante

Sistemas de nutricion / 2º1º, 2º3º

  _ Actividades para trabajar con el óvalo Alimentario Argentino y la Guía Alimentaria Argentina(que debía estar archivado en la carpeta de Naturales).
*Trabaja en equipo con tu compañero de banco para resolver las siguientes preguntas:
1)que factores se tuvieron en cuenta para diseñar el óvalo?
2)que características de los alimentos se tuvieron en cuenta para reunirlos en seis grupos?
3)cuales son los alimentos que se recomiendan consumir en mayor proporción a lo largo del día?¿cuales son los que debemos consumir en menor cantidad? por que?
4)es correcto afirmar que los aceites y grasa deben consumirse en mayor proporción que las carnes y los huevos?¿por que?
5)¿cual es la importancia de las fibras en la alimentacion?
6)por que en la base del óvalo se encuentra el agua?¿ donde la encontramos?¿cuanto debemos consumir aproximadamente por día?
PARA QUE COMEMOS?:
PARA QUEMAR...
PARA CONSTRUIR...
LOS NUTRIENTES PROPORCIONAN AL CUERPO ENERGÍA PARA SU FUNCIONAMIENTO(correr, pensar, saltar, dormir, respirar..) Y MATERIALES PARA SU CONSTRUCCION(las heridas se cicatrizan porque nuestro organismo puede formar nuevas células y reconstruir el tejido dañado !!!durante la etapa de crecimiento constantemente se están fabricando nuevas células en los huesos , músculos, epidermis...) .
ALGUNAS DEFINICIONES IMPORTANTES!!!
*ALIMENTOS: SUSTANCIAS DE NATURALES O ELABORADAS DE LAS CUALES EL SISTEMA DIGESTIVO EXTRAE LOS NUTRIENTES.
*NUTIRENTES: SUSTANCIAS PRESENTES EN LOS ALIMENTOS PUEDEN SER ORGANICOS E INORGÁNICOS, RESPONSABLES DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS.
7)Realiza un cuadro en donde estén presente los nutrientes orgánicos y los inorgánicos con ejemplos de cada uno¿en que se diferencian? ¿de donde obtienens cada uno?¿que funciones cumplen?

Ademas a hablar de las funciones de los alimentos necesitamos hablar del metabolismo.
8)Busca una definición de METABOLISMO
9)Durante el metabolismo se producen reacciones químicas :representa en forma general una reaccion quimica.
9.1: Una de las recciones que ocurre es la combustion: cuales son los recativos necesarios para que ocrra si o si esta reaccion? ¿ como incorporamos estos dos reactivos?¿ que productos se forman ?Podrias pensar en tu alrededor y dar ejemplos de este tipo de reaccion para generar energía?
9.2 Completa :"El oxigeno se incorpora a traves del sistema..............................Este sistema es el que seguiremos estudiando .
10)A que se denomina transtornos nutricionales?¿cuales son las enfermedades mas comunes asociadas con el sistema digestivo?¿como podrian prevenirse esasa enfermedades?
11)Escribe una conclusion luego de todo lo que aprendiste acerca de la alimentacion
12)Elabora una dieta semanal tiendo en cuenta la guia alimentaria, tu actividad,  diaria lo que aprendiste sobre transtornos alimentarios.
Ahora debes pensar antes de comprar en el quiosco .... que es mejor para tu salud.
A Cuidarte!!!!

Dinámica

3º1º Y 3º3º AÑO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES / TURNO TARDE

TEMA: DINÁMICA

¿PORQUE SE MUEVEN LOS CUERPOS? ESTA RESPUESTA BOSQUEJADA A FINES DEL S.XVY POR GALILEO Y FUNDAMENTADAS EN EL SIGLO XVII POR NEWTON , ESTÁN ÍNTIMAMENTE RELACIONADAS CON LAS FUERZAS.

LA DINÁMICA ES EL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO TENIENDO PRESENTE LAS FUERZAS QUE ACTUAN SOBRE ÉL; O BIEN ES EL ESTUDIO SIMULTANEO DEL MOVIMIENTO Y DE LAS FUERZAS QUE LO OIRGINAN.

EL ESTUDIO DE LA DINÁMICA ABARCA TRES TEMAS FUNDAMENTALES:

1) PRINCIPIO DE INERCIA
2) PRICNCIPIO DE MASA
3) PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION

ACTIVIDAD:
A) BUSCA LOS ENUNCIADOS DE CADA PRICNCIPIO Y LUEGO DA EJEMPLOS DE CADA UNO. COPIA LAS RESOLUCIONES EN TU CARPETA.
B) ¿ES LO MISMO MASA Y PESO?¿POR QUÉ?
C) MAS RELACIONES ENTRE UNIDADES 1KGF=9,8 N=980.000DYN
¿QUE ES LA DINA?

Pagina del mef:

http://www.mef.org.ar

paleodesafio

ALUMNOS DE TURNO MAÑANA Y TARDE (2do a 5to año):

Esta información tal vez les resulte interesante:
El PALEODESAFÍO 2012 del Museo Egidio Feruglio ya está en marcha…

.¿Los dinosaurios se extinguieron antes o después del Cretácico? ¿La Patagonia estuvo alguna vez bajo el mar? ¿Sirio es la estrella más cercana al Sol?

¿Se animan a seguir respondiendo?

El equipo científico del MEF los desafía a demostrar sus conocimientos y ganar importantes premios para ustedes y sus Escuelas, incluyendo un campamento científico para los finalistas. 

Abierto a alumnos de nivel secundario (2do a 5to año) de la Provincia de Chubut.

Inscripción 2012: abierta hasta el 4 de mayo

E

“Realizamos búsqueda de fósiles, armamos el campamento, hicimos una caminata guiados por científicos del Mef,

observamos la luna, Júpiter y sus satélites utilizando telescopios y acompañados de un astrónomo. ..compartimos una fogata con alumnos de otros establecimientos y un riquísimo asado bajo el cielo estrellado”

n la foto…“ campamento científico 2011 “EN EL CUAL ALUMNOS finalistas DEL COLEGIO 748 PARTICIPARON. (Fotos de Marcos Rízoli.)

FINALISTAS DEL 2011 QUE REPRESENTARON AL COLEGIO 748: Marcos Rízoli, Paolo D´Anna , Enzo Venchiarutti con los premios de la escuela.

Este año esperamos que te animes a participar!!!!

Consultas e Inscripción: Prof. de Ciencias Naturales Norma Jones ( Turno tarde) o Prof Maria Rosa Stagnitta. En el Blog de Ciencias Naturales también hallarás información: naturales748.blogspot.

Grupos de Alimentos del Óvalo Alimenticio Argentino

Competencias de Ciencias Naturales 2012/3º3º -3º1º turno tarde.

Competencias:

1) Reconocer sistemas de fuerzas paralelas de igual y diferente sentido, colineales y concurrentes para obtener gráficamente sus resultantes. Emplear el método del polígono y paralelogramo.

2) Identificar las características del MRU y MRUV, aceleración, caída libre, rapidez, velocidad, para resolver situaciones problemáticas de Cinemática.

3) Emplear los conceptos de presión, presión atmosférica e hidrostática, en la resolucion de situaciones problemáticas propuestas.

4) Reconocer los sistemas que intervienen en el proceso de nutrición celular, las estructuras de las células y sus funciones para comprender los procesos metabólicos de los que son parte.

5) Reconocer las Leyes de la Herencia, aplicarlas en la resolucion de situaciones en el Tablero de Punnett.

6) Identificar los sistemas reproductores, sus organos y funciones, las enfermedades de contagio sexual y los métodos de planificación familiar para comprender la importancia de la salud reproductiva y del cuidado del cuerpo propio y de los demás.

7) Determinar como los sistemas nervioso y endocrino actúan coordinando procesos biológicos e interactuan con otros generando diversas respuestas.

8) Comprender la importancia del sistema óseo- artro- muscular como eje que sostiene el cuerpo y nos permite la realización de múltiples actividades, su interaccion con los sistemas nervioso y endocrino quienes lo regulan y controlan.

Todos  los contenidos serán abordados en la resolucion de situaciones  problemáticas sencillas.

COMPETENCIAS 2012 DE CIENCIAS NATURALES/2º1º;2º3º.turno tarde.

1er Bimestre: Nutrición.

Alimentación y nutrientes.Óvalo alimnetario.Guia alimentaria Argentina. Sistema digestivo.Intercambio gaseoso y respiracion celular. Distribucion de sustancias. Sistema excretor. Cuidados de la salud.

2 do Bimestre: Ecología/Ondas/el sonido ,  la luz.

 Panorama ecológico local y nacional.Uso de los recursos y sus impactos en el ambiente.

Fenómenos ondulatorios. Características de las ondas. El sonido y el ruido. Contaminación acústica.

La luz.Reflexión y refracción.Percepción de la luz.Características del Espectro Electromagnético.

3 er Bimestre: Energía/La materia

Transferencia y transformacion de energía.Calor. Energias Alternativas.

La materia. Estados de agregación. Modelo atómico. Moleculas. Iones. Representación mediante fórmulas químicas.Usos de la energía nuclear.

4 to Bimestre: Tabla periódica./Uniones Químicas/Sistemas.

Número másico. Número atómico. Período y grupo. Configuracion electrónica. Electronegatividad. Descripción de los grupos. Estructura de Lewis y Regla del octeto.

 Uniones químicas.Union iónica. Union covalente. Union metálica.

Unión entre moléculas, unión puente de hidrógeno.

Sistemas Materiales Homogéneo y Heterogéneo.  Métodos de Separación