Paleodesafío

07/06/2012
Alumnos que participan en paleodesafío:
El día 26/06/2012 se realizará la primera instancia en horas de la tarde a confirmar.
Si tienen preguntas , espero que si ,   me pueden encontrar en los siguientes horarios:
Martes 12 y martes 19 de 12,45 a 13,45 y sábados de 9 a 10,30 hs.lugar aulas del pasillo de sala de profesores.
ÁNIMO ! Y... a estudiar !

Colegio nº 748. Ciencias naturales Prof: Jones Norma.

3º año .Turno tarde.

Competencia 2

Tema: Caída de los cuerpos

La observación diaria nos indica que todo cuerpo librado a la acción de su peso, cae y ello ocurre porque actúa sobre él la fuerza de atracción de la gravedad.

Pero según la experiencia que realizamos en la práctica, con la construcción de los paracaídas concluímos que si los objetos caen en el aire, las leyes de Galileo Galilei no se cumplen.

Según la superficie que exponga el objeto, al rozamiento del aire, será la velocidad que alcance, aun con cuerpos del mismo peso.

Ahora vamos a estudiar la caída libre en el vacío (sin aire) o sea en condiciones de laboratorio con un equipo especial que genera el vacío.

Caída libre (en el vacío).

Recordamos los siguientes enunciados:

1. Todos los cuerpos caen el espacio con movimiento uniformemente acelerado. DAR EJEMPLOS
2. Todos los cuerpos adquieren la misma velocidad al caer desde la misma altura (prescindiendo del rozamiento del aire).
3. Ley de caída libre:”Todos los cuerpos caen con la misma aceleración prescindiendo del rozamiento del aire”.
4. La aceleración común en la caída de los cuerpos se llama aceleración de la gravedad y se simboliza con la letra “g “9,8 m /sg².
5. La aceleración de la gravedad varía con la latitud. Averigua como varia según la posición. Registra los datos(polo norte, ecuador, Bs.As.).
6. Se

ATENCIÓN….

Se ha tomado como valor normal de la gravedad el correspondiente a 45º de latitud, o sea: g= 980.665 cm / sg² o 981 cm / sg²

A) Ejercitación

Observación: Para cada ejercicio realizar un esquema de cuerpo libre.

1) Un cuerpo cae desde una torre y tarda en llegar al piso 4 segundos. ¿Cuál es la altura de la torre?

2) Que tiempo tardara en tocar el suelo un cuerpo que cae libremente desde un avión que vuela a 1960 mt. De altura?

3) Con que velocidad llega a tierra el cuerpo del problema anterior?

Fórmulas en caída libre.:

Vf = Vi + g.t

E = Vi. t + ½ g.t o E = Vi + ½ .a.t

E = ½.g.t

V = g.t

4) Se lanza un cuerpo desde un avión que alcanza una velocidad de 200m/sg .Se desea saber

1. Cuánto t tardará en alcanzar el suelo?
2. A los 4 sg a que altura se encuentra del suelo si el avión se encontraba a 3765 mts.

B) Realiza la siguiente experiencia:

Sobre una moneda de un peso, coloca un disco de papel o cartón que no exceda la superficie del disco metálico y déjalo caer a los dos de plano".

¿que observaste?

C)Anota tu conclusión al respecto.

ECOLOGIA.

Competecnia nº 2. Eccología

                            PARTE I: "La tierra  como sistema global"

1. Justifica la siguiente afirmación: “la tierra es un sistema”

2.a) Nombra los subsistemas que constituyen el planeta como sistema global.

   b) Caracteriza cada uno de ellos. Esquematiza (exceptuando la atmósfera.)

3. Realiza una red conceptual del ambiente como sistema (considerando subsistema socio-cultural, subsistema físico).

PARTE II: La atmósfera.

1. Explica que es la atmósfera.

2. ¿Cual es su composición?

3. Ordena las capas gaseosas que envuelven a la tierra en orden de densidad  decreciente. Esquematiza.

4. ¿Por que crees que la densidad de los componentes de la atmósfera varía?

PARTE III: Sistema Climático

 Responde

1.) ¿Qué significa “tiempo  meteorológico”?

2.)¿Cuales son los componentes del sistema climático?

3).¿Cómo se produce la interacción entre  esos componentes?.

4.)¿Qué determina el sistema climático?

5).Explica como la energía solar interviene en el sistema climático.

6.)¿Cuales son las maneras en que los componentes del sistema climático inciden en el clima regional y mundial?

7)¿Cual es el impacto de la actividad humana en el sistema mencionado?

PARTE IV: Efecto Invernadero y Calentamiento Global.

1).a) Explique el mecanismo del efecto invernadero.Esquematiza.

b). El efecto invernadero ¿ es un proceso natural o es el resultado de la contaminación ambiental?.Fundamenta tu respuesta.

c).¿Que son los gases de efecto invernadero(GEI)?. Clasifícalos y describe cada uno.

d)La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático(CMNUCC) como los define?

e) Cual es  el componente natural que más influencia tiene en el EI. ¿Se podría realizar alguna  modificación en cuanto a su generación?

f)¿Cómo se genera el ozono?

2. Efecto invernadero antropogénico .

a)cuales son sus consecuencias.

b)Liste los GEIs inducido por la actividad humana.

3. Cambio Climático.

a. Nombre algunas causas naturales de variaciones  en el clima de la tierra a lo largo del tiempo.

b. A partir de que época comienza a producirse el aumento  de la tº en el planeta. ¿Por que razones se da este fenómeno?

c.¿Cual es el pronostico climático  modelado para el futuro en el sistema tierra?

d. Detalle los impactos observados en los registros analizados en Argentina  en los últimos años.

PARTE V: Contexto Internacional.

1).Las siguientes siglas que significan: OMM, PNUMA, PICC, CMNUCC.

2)¿Cuales son las funciones de estos organismos?

3). CMNUCC  cuando comienza a funcionar? Cuales fueron las causas que le dieron origen?

4) Enuncia los principios centrales para el tratamiento del cambio climático según CMNUCC.

5.)Que etipo de medidas se están llevando a cabo para abordar el fenómeno del cambio climático?

6)Que implica cada una de esas medidas?.

PARTE VI: La Adaptación al cambio climático.

1).Como define el PICC : ADAPTACIÓN Y VULNERABILIDAD.

 2) En los sistemas humanos como puede ser la adaptación .Explique.

3 ) Detalle cuales son los efectos y los impactos del cambio climático  

4).Los modelos utilizados para realizar proyecciones climáticos son de utilidad local o regional?. ¿Por que?

5) Cómo se hipotetiza que afectará este cambio  a :

a) ecosistemas

b) agricultura

c) biodiversidad

d) recursos hídricos

e) Zonas bajas y regiones costeras.

f) ciudades

g) Salud

h) otros que tú consideres.

Bibliografía:

-Ciencias Naturales 8. Nuevamente  Santillana.

-Liderazgo ambiental y tecnología frente al cambio climático. Inti 2011.

¡GRACIAS!¡  por completar este práctico .

situaciones problematicas de cinemática

<i>ACTIVIDADES DE COMPETENCIA 2...CINEMÁTICA:

</i>

    ¿Porqué la velocidad es una magnitud de origen vectorial?. Justificá  y esquematizá a través de un vector.

Resuelve las situaciones problematicas.

1) Un tren se desplaza a 60km/h. durante 5 horas. Calculá la distancia recorrida.

.2) Un avión se desplaza a 180km/h. ¿Qué tiempo tarda en recorrer 450km?.

.3) Una motocicleta se desplaza a 86km/h. exprese dicha velocidad en:

 a) km/s  b) m/s   c)   cm/s

.4) Una moto recorre 120km en 1h 23min 12s. ¿Cuál es su velocidad en km/s?.

.5) Un atleta corre con una velocidad de 3m/s. ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer 10km?.

.6) ¿Qué distancia recorre en 3h 30min un colectivo que marcha con una velocidad de 72 km/h?.

.7) Un corredor de a pie corre 200m en 21,6seg. Calcular su velocidad en m/s ; Km/h ; m/min.

.8) Un caballo  hace 400m en 76 segundos. Expresar su velocidad en m/s ; Km/h.

.9) La velocidad de un avión es de 970Km/h; la de otro; de 300m/s. ¿Cuál es el mas veloz?.

.10) Cuanto tardará una moto, en recorrer una distancia de 300Km, si su velocidad es de 30m/s.

.11) ¿Qué distancia recorre en 20 minutos un tren que con movimiento uniforme marcha a 72 km/h?.

.12) Un tren marcha a 90km/h. Calcular el camino que recorre en 20 minutos. Realizar el gráfico de la velocidad en función del tiempo y el de la posición en función del tiempo.

.13) Con que velocidad marcha un vehículo que en 1 hora 20 minutos recorre 80 Km? Expresar el resultado en Km/h y en m/min.

.14) ¿Cuál es la velocidad en m/s de un móvil que hace 450m en dos minutos y medio?

.15) ¿Cuánto tiempo tarda un avión que va a 42Km/h en recorrer 140Km?.

 16- Leé atentamente las siguientes afirmaciones y señalá en cada caso si son verdaderas o falsas.

a)         La cinemática describe movimientos. …………….

b)         Para definir un movimiento se necesita un sistema de referencia ……………..

c)         Trayectoria es el punto donde está el móvil ………………

d)         Posición es un punto fijo elegido como referencia …………

e)         La velocidad indica el espacio recorrido en la unidad de tiempo …………….

f)          La velocidad es una magnitud vectorial ……………..

g)         La estela que deja un avión constituye su posición …….

17. Explicá la formula de la aceleración.

18. Indicá cuando la aceleración es positiva y cuando es negativa.

19. Un móvil que llevaba una rapidez de 4 m/s acelera durante 6 s y adquiere una rapidez de 22m/s. Calcula su aceleración.

20.  Un móvil con MRUA tenía en un instante dado una rapidez de 28 m/s. Al cabo de 6 s su rapidez disminuyó a 16m/s. Calculá su aceleración.

21. Un coche pasa de 90 km/h a 126 km/h en 8 segundos. ¿Cuál es su aceleración?.

22 <b>MÉTODO GRÁFICO PARA ANALIZAR MOVIMIENTOS </b>

En el  caso del movimiento uniforme resulta útil representar gráficamente el espacio recorrido en función del tiempo empleado en recorrerlo.

Ejemplo: Se construirá un gráfico teniendo en cuenta la siguiente tabla:

Tiempo (h)        1          2          3          4

Espacio (km)     60        120       180       240

 Primero se traza el sistema de coordenadas, constituído por el eje de la abscisa y el eje de la ordenada (la longitud de ambos debe ser similar).

Luego sobre el eje de la abscisa, se coloca la escala correspondiente al tiempo y sobre el eje de la ordenada los valores correspondientes al espacio.

Finalmente se unen los puntos hallados, obteniéndose la representación gráfica del movimiento uniforme que se ha tomado como ejemplo.

 La observación de este gráfico muestra que todos los puntos hallados están sobre una misma recta, que se llama recta representativa.

Se puede decir: <i>En el movimiento uniforme, la representación gráfica del espacio recorrido en función del tiempo empleado en recorrerlo es una línea recta.

</i>

En base a la siguiente tabla:

Tiempo en h      1          2          3          4          5          6

Velocidad en Km/h         80        80        80        80        80        80

 realiza la representación gráfica, colocando el tiempo sobre el eje de las abscisas y la velocidad sobre el eje de ordenadas:ESCRIBE TUS CONCLUCIONES AL ANALIZAR LA GRÁFICA.

Ciencias Naturales/ 3°1°, 3°3°.Turno tarde. CINEMÁTICA (PARTE I) LA CINEMÁTICA ES LA PARTE DE MECÁNICA QUE DESCRIBE LOS MOVIMIENTOS, INDEPENDIENTEMENTE DE LAS CAUSAS QUE LOS ORIGINAN. Si un alumno está sentado en su banco, participando de la clase de física, está en reposo respecto al banco, al pizarrón, las paredes del aula, etc. si dicho alumno se levanta y empieza a caminar, cambia su posición, está en movimiento con respecto a los cuerpos antes mencionados (bancos, pizarrón, paredes, etc.). Otro caso: Una persona sube a un colectivo en la terminal y se ubica en un asiento. Cuando el colectivo está en movimiento, dicha persona está en reposo con relación al propio colectivo pero se mueve con él, alejándose de la terminal. Esto muestra que un cuerpo puede estar en reposo y en movimiento simultáneamente;…………. Todo depende del punto de referencia que se considere. Además, la terminal se mueve conjuntamente con el movimiento de traslación y rotación de la Tierra alrededor del sol y, en consecuencia, tampoco es un punto fijo. En todos los ejemplos señalados se puede decir que un cuerpo está en movimiento cuando se aleja o se acerca a un punto elegido como fijo. En otras palabras; un cuerpo está en movimiento cuando varía su distancia con relación al punto elegido. Pero este concepto no se puede aplicar a todas los casos. Así, si atamos un trozo de madera a una soga y lo hacemos girar a nuestro alrededor, el trozo se mueve recorriendo una circunferencia cuyo centro es nuestro cuerpo pero su distancia con respecto a él no varía. Esto significa que sólo tiene sentido hablar de movimiento si previamente hemos establecido un sistema de referencia SISTEMA DE REFERENCIA Cuando se dice que la posición de algo es x = 10 m, hay que decir 10 m medidos desde dónde. Se puede estar a 10 m de la casa pero a 100 m de la casa de tu primo, de manera que la frase: “estoy a 10 m” no indica nada. Hay que aclarar desde dónde. ACTIVIDAD: 1)- Esquematiza un sistema de referencia utilizando los ejes cartesianos. Da las coordenadas para una posicion en alguno de los cuadrantes.RECUERDA UTILIZAR LAPIZ NEGRO, REGLA O ESCUADRA. No olvides IDENTIFICAR LOS EJES. 2)- Analizá los siguientes ejemplos y completá: a) Un señor sentado en un tren que se mueve: - Está en reposo con respecto al ……………………., pero se mueve con respecto a la ………………………. b) Un señor caminando en un colectivo hacia la parte del conductor: - Está en movimiento con respecto al ………………………………………., pero además se mueve con respecto a la……………………………………... c) Explicá el siguiente caso. En un colectivo una madre reta a su hijo y le dice que se quede quieto junto a su asiento. TRAYECTORIA DE UN MÓVIL Ejemplo: Un automóvil parte de córdoba a las 8,00 hs y arriba a Buenos Aires a las 17,00 registrándose en el esquema de ruta seguida y en el cuadro de las localidades por donde pasa, las distancias recorridas desde el punto de partida la hora en que pasa por dichas ciudades: Localidad Distancia (Km) Hora de paso Córdoba 0 8,00 Villa maría 140 9,35 Marcos Juárez 260 10,50 Rosario 400 12,25 San Pedro 510 14,10 Buenos Aires 700 17,00 3)- Realiza un pequeño croquis, utilizando una escala donde, se puede observar elrecorrido del automóvil desde Córdoba hasta Buenos Aires.Marca con color sucesivamente distintos puntos del espacio a medida que iba transcurriendo el tiempo. Lo mismo ocurre en cualquier movimiento que se observe: el vuelo de un pájaro, el desplazamiento de un barco, una piedra que se arroja al aire, etc. en todos los casos, el móvil va ocupando distintos puntos del espacio en un cierto intervalo de tiempo. Entonces se puede decir que: Cuando la trayectoria seguida por el móvil es una recta, el movimiento se denomina rectilíneo, en cambio, si se curva recibe el nombre de movimiento curvilíneo, en este último caso, el movimiento toma nombre de la curva que describe; si es una circunferencia, movimiento circular, si es una elipse, movimiento elíptico, si es una parábola, movimiento parabólico, etc. 4)- Utilizando el texto anterior construye una esquema conceptual.Consulta al docente sobre este punto. 5)Anotá 3 (tres) ejemplos de trayectorias rectilíneas y 3 (tres) de curvilíneas.Esquematiza en cada caso. CONCLUYENDO:Trayectoria de un móvil es el conjunto de puntos del espacio que va ocupando sucesivamente a mediada que transcurre el tiempo. POSICIÓN DEL MÓVIL En su trayectoria, el automóvil del ejemplo anterior fue ocupando distintos puntos. Así, a las 8,00 estaba en córdoba; a las 9,35 en Villa María, a las 10,50 en Marcos Juárez, etc. Cada uno de estos puntos corresponde a la ubicación del automóvil en un determinado instante y recibe el nombre de posición. Por lo tanto se puede decir que:Posición es el punto donde está ubicado el móvil en un determinado instante

Sistemas de nutricion / 2º1º, 2º3º

  _ Actividades para trabajar con el óvalo Alimentario Argentino y la Guía Alimentaria Argentina(que debía estar archivado en la carpeta de Naturales).
*Trabaja en equipo con tu compañero de banco para resolver las siguientes preguntas:
1)que factores se tuvieron en cuenta para diseñar el óvalo?
2)que características de los alimentos se tuvieron en cuenta para reunirlos en seis grupos?
3)cuales son los alimentos que se recomiendan consumir en mayor proporción a lo largo del día?¿cuales son los que debemos consumir en menor cantidad? por que?
4)es correcto afirmar que los aceites y grasa deben consumirse en mayor proporción que las carnes y los huevos?¿por que?
5)¿cual es la importancia de las fibras en la alimentacion?
6)por que en la base del óvalo se encuentra el agua?¿ donde la encontramos?¿cuanto debemos consumir aproximadamente por día?
PARA QUE COMEMOS?:
PARA QUEMAR...
PARA CONSTRUIR...
LOS NUTRIENTES PROPORCIONAN AL CUERPO ENERGÍA PARA SU FUNCIONAMIENTO(correr, pensar, saltar, dormir, respirar..) Y MATERIALES PARA SU CONSTRUCCION(las heridas se cicatrizan porque nuestro organismo puede formar nuevas células y reconstruir el tejido dañado !!!durante la etapa de crecimiento constantemente se están fabricando nuevas células en los huesos , músculos, epidermis...) .
ALGUNAS DEFINICIONES IMPORTANTES!!!
*ALIMENTOS: SUSTANCIAS DE NATURALES O ELABORADAS DE LAS CUALES EL SISTEMA DIGESTIVO EXTRAE LOS NUTRIENTES.
*NUTIRENTES: SUSTANCIAS PRESENTES EN LOS ALIMENTOS PUEDEN SER ORGANICOS E INORGÁNICOS, RESPONSABLES DE TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS.
7)Realiza un cuadro en donde estén presente los nutrientes orgánicos y los inorgánicos con ejemplos de cada uno¿en que se diferencian? ¿de donde obtienens cada uno?¿que funciones cumplen?

Ademas a hablar de las funciones de los alimentos necesitamos hablar del metabolismo.
8)Busca una definición de METABOLISMO
9)Durante el metabolismo se producen reacciones químicas :representa en forma general una reaccion quimica.
9.1: Una de las recciones que ocurre es la combustion: cuales son los recativos necesarios para que ocrra si o si esta reaccion? ¿ como incorporamos estos dos reactivos?¿ que productos se forman ?Podrias pensar en tu alrededor y dar ejemplos de este tipo de reaccion para generar energía?
9.2 Completa :"El oxigeno se incorpora a traves del sistema..............................Este sistema es el que seguiremos estudiando .
10)A que se denomina transtornos nutricionales?¿cuales son las enfermedades mas comunes asociadas con el sistema digestivo?¿como podrian prevenirse esasa enfermedades?
11)Escribe una conclusion luego de todo lo que aprendiste acerca de la alimentacion
12)Elabora una dieta semanal tiendo en cuenta la guia alimentaria, tu actividad,  diaria lo que aprendiste sobre transtornos alimentarios.
Ahora debes pensar antes de comprar en el quiosco .... que es mejor para tu salud.
A Cuidarte!!!!

Dinámica

3º1º Y 3º3º AÑO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES / TURNO TARDE

TEMA: DINÁMICA

¿PORQUE SE MUEVEN LOS CUERPOS? ESTA RESPUESTA BOSQUEJADA A FINES DEL S.XVY POR GALILEO Y FUNDAMENTADAS EN EL SIGLO XVII POR NEWTON , ESTÁN ÍNTIMAMENTE RELACIONADAS CON LAS FUERZAS.

LA DINÁMICA ES EL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO TENIENDO PRESENTE LAS FUERZAS QUE ACTUAN SOBRE ÉL; O BIEN ES EL ESTUDIO SIMULTANEO DEL MOVIMIENTO Y DE LAS FUERZAS QUE LO OIRGINAN.

EL ESTUDIO DE LA DINÁMICA ABARCA TRES TEMAS FUNDAMENTALES:

1) PRINCIPIO DE INERCIA
2) PRICNCIPIO DE MASA
3) PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION

ACTIVIDAD:
A) BUSCA LOS ENUNCIADOS DE CADA PRICNCIPIO Y LUEGO DA EJEMPLOS DE CADA UNO. COPIA LAS RESOLUCIONES EN TU CARPETA.
B) ¿ES LO MISMO MASA Y PESO?¿POR QUÉ?
C) MAS RELACIONES ENTRE UNIDADES 1KGF=9,8 N=980.000DYN
¿QUE ES LA DINA?